AuDHS Test
Ein Werkzeug zur Selbsteinschätzung – kein Diagnoseersatz
Du fragst dich, ob bei dir ADHS und Autismus zusammenspielen könnten – also AuDHS? Dann lohnt sich dieser AuDHS Selbsttest. Du wirst dabei möglicherweise auf Muster stoßen, die du bisher eher als persönliche Eigenheiten, Widersprüche oder wiederkehrende Schwierigkeiten erlebt hast. Der Coachiba AuDHS Online Test für Erwachsene hilft dir, Merkmale von ADHS und Autismus besser einzuordnen und zeigt, wo sich Ansatzpunkte für Veränderung finden lassen.
In diesem Beitrag erfährst du:
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AuDHS Coaching
Du bist nicht zu widersprüchlich. Du brauchst nur Lösungen, die dein ganzes Profil verstehen – das hier ist dein Anfang.
Habe ich AuDHS?
Ob du AuDHS hast, kann nur eine fachärztliche oder psychologische Diagnostik klären. Mögliche Anzeichen sind Aufmerksamkeitsprobleme, innere Unruhe, Reizempfindlichkeit, soziale Überforderung und ein starkes Bedürfnis nach Routinen. Da sich autistische und ADHS-Merkmale teils überlagern oder scheinbar widersprechen, erkennen viele Erwachsene AuDHS erst spät.1
Ein Selbsttest kann AuDHS Muster sichtbar machen und dir eine erste Orientierung geben.
So funktioniert der AuDHS Selbsttest
AuDHS Test – Bereich 1: Autistische Merkmale
Dieser AuDHS Test Bereich erfasst zunächst Merkmale, die typischerweise mit Autismus verbunden sind – von sozialer Kommunikation über Routinen und intensive Interessen bis zur sensorischen Wahrnehmung.
1.1. Soziale Kommunikation und Interaktion
Bewusste Gesprächssteuerung
In der Kommunikation muss ich häufig bewusst überlegen, was mein Gegenüber von mir erwartet oder wie ich angemessen reagieren soll.
Zwischen den Zeilen
Wenn Menschen etwas nur andeuten oder erwarten, dass ich „zwischen den Zeilen“ lese, bin ich unsicher, wie das Gesagte zu interpretieren ist.
Gesprächsablauf
In Gesprächen fällt es mir schwer einzuschätzen, wann ich selbst sprechen, nachfragen oder das Thema wechseln sollte.
Nonverbale Signale
Ich verstehe Gefühle, Erwartungen oder Absichten deutlich leichter, wenn sie direkt ausgesprochen werden. Mimik, Tonfall, Sarkasmus, Ironie oder Humor sind für mich schwer zu erkennen.
Gruppendynamik
In Gruppen fällt es mir schwer, gleichzeitig einzuschätzen, was zwischen mehreren Menschen passiert und wie ich mich selbst in die Situation einbringen soll.
1.2. Routinen und Veränderungen
Feste Abläufe
Bestimmte Abläufe mache ich auf eine vertraute Art oder nach einer bestimmen Reihenfolge, weil mir das Orientierung gibt.
Vertraute Varianten
Bei manchen Alltagsdingen bevorzuge ich über längere Zeit dieselben vertrauten Varianten – zum Beispiel bei Essen, Wegen oder bestimmten täglichen Routinen.
Vorhersehbarkeit
Unerwartete Änderungen können mich deutlich stressen oder länger beschäftigen – etwa ein verschobener Termin, ein anderer Treffpunkt oder eine spontane Planänderung.
Inneres Umstellen
Wenn etwas anders kommt als geplant, brauche ich häufig Zeit zum inneren Umstellen, auch wenn ich die Veränderung grundsätzlich akzeptieren kann.
Unbekanntes
Neue Orte, Termine oder Situationen fallen mir leichter, wenn ich vorher möglichst konkret weiß, was mich erwartet und wie etwas ablaufen wird.
1.3. Intensive und stark fokussierte Interessen
Beständige Interessen
Einzelne Themen oder Interessengebiete beschäftigen mich über lange Zeit – über Monate oder Jahre – ungewöhnlich intensiv und nehmen viel Raum in meinem Denken oder Alltag ein.
Detailwissen
Bei bestimmten Themen möchte ich Zusammenhänge sehr genau verstehen und sammle – und ordne sorgfältig dazu häufig deutlich mehr Informationen oder Detailwissen, als ich eigentlich bräuchte.
Schweres Loslösen
Wenn ich mich mit einem solchen Interesse beschäftige, fällt es mir schwer, meine Aufmerksamkeit davon zu lösen – auch wenn andere Aufgaben oder Bedürfnisse gerade wichtiger wären.
Wissenstiefe
Ich kehre immer wieder zu denselben Themen, Systemen oder Fragestellungen zurück, auch nach längerer Pause.
Vertraute Systeme
Meine eigene Ordnung hat für mich eine eigene Logik, deren Wichtigkeit andere häufig nicht verstehen.
Vertraute Interessen
Nach Stress oder Überforderung hilft es mir oft, mich mit einem vertrauten Interessengebiet zu beschäftigen.
1.4. Sensorische Besonderheiten und wiederkehrende Regulation
Intensive Reize
Bestimmte Geräusche, Lichtverhältnisse, Gerüche, Berührungen, Materialien oder Geschmäcker empfinde ich so intensiv oder unangenehm, dass ich sie vermeide oder meine Umgebung entsprechend anpasse.
Schwer auszublenden
Manche Geräusche, Bewegungen, Lichtquellen oder andere Reize drängen sich so stark in meine Wahrnehmung, dass ich sie nur schwer ausblenden kann.
Reize suchen
Bestimmte sensorische Reize suche ich gezielt – zum Beispiel Bewegung, Berührung, bestimmte Materialien, Geräusche oder gleichförmige Reize –, weil sie sich besonders angenehm oder beruhigend anfühlen.
Bewegungsmuster
Ich wiederhole bestimmte kleine Bewegungen oder Handlungen – etwa mit Händen, Füßen, Gegenständen oder meinem Körper –, besonders wenn ich angespannt, aufgeregt oder stark konzentriert bin.
Verstärker
In angespannten, aufgeregten oder sehr konzentrierten Situationen verstärken sich solche Handlungen automatisch.
Körpersignale
Manche körperlichen Signale nehme ich erst spät oder vergleichsweise schwach wahr – zum Beispiel Hunger, Durst, Temperatur, Schmerz oder körperliches Unwohlsein.
AuDHS Test – Bereich 2: Typische ADHS-Muster
Dieser AuDHS Test Bereich erfasst typische ADHS-Muster bei Aufmerksamkeit, Aufgabensteuerung, Impulsivität und Aktivierung.
2.1. Aufmerksamkeit und Ablenkbarkeit
Den Faden verlieren
Bei längeren Gesprächen, Texten oder Aufgaben verliere ich immer wieder den Faden, obwohl ich mich konzentrieren möchte.
Ablenkbarkeit
Geräusche, Bewegungen, eigene Gedanken oder neue Einfälle ziehen meine Aufmerksamkeit schnell von dem weg, womit ich gerade beschäftigt bin.
Monotone Aufgaben
Bei wenig interessanten oder sich wiederholenden Aufgaben fällt es mir besonders schwer, meine Aufmerksamkeit über längere Zeit aufrechtzuerhalten.
Flüchtigkeitsfehler
Mir passieren Flüchtigkeitsfehler, weil ich Details übersehe oder meine Aufmerksamkeit zwischendurch abschweift.
2.2. Organisation und Aufgabensteuerung
Aufgaben strukturieren
Bei Aufgaben mit mehreren Schritten fällt es mir schwer zu entscheiden, womit ich beginnen und in welcher Reihenfolge ich weitermachen soll.
Aufgaben abschließen
Ich beginne Aufgaben oder Projekte motiviert, verliere unterwegs aber den Faden oder wechsle zu etwas anderem, bevor sie abgeschlossen sind.
Aufschieben
Aufgaben schiebe ich häufig auf, bis Zeitdruck oder eine unmittelbare Konsequenz genug Dringlichkeit erzeugen.
Den Überblick behalten
Termine, Erledigungen oder Dinge, die ich mir vorgenommen habe, geraten mir leicht aus dem Blick, wenn ich sie nicht aktiv durch Erinnerungen oder Systeme absichere.
Zeitgefühl
Ich unterschätze häufig, wie lange etwas dauern wird, oder bemerke erst spät, wie viel Zeit bereits vergangen ist.
Zerstreutheit
Ich verlege oder verliere häufig Dinge, die ich im Alltag brauche – zum Beispiel Schlüssel, Unterlagen oder andere persönliche Gegenstände.
2.3. Impulsivität
Dazwischenreden
Ich antworte häufig, bevor mein Gegenüber ausgesprochen hat, oder falle anderen ins Wort.
Ideen sofort umsetzen
Wenn mir eine Idee kommt, möchte ich sie häufig sofort umsetzen und finde es schwierig, sie zunächst liegen zu lassen.
Warten
Warten oder langsame Abläufe machen mich schnell ungeduldig und lösen bei mir den Impuls aus, etwas anderes zu tun.
Spontane Entscheidungen
Ich treffe häufiger spontane Entscheidungen oder sage Dinge, bevor ich über mögliche Konsequenzen nachgedacht habe.
2.4. Innere Unruhe und Aktivierungsbedarf
Die bei Kindern typische Hyperaktivität kann sich im Jugend- und Erwachsenenalter in innere Unruhe verwandeln.
Innere Unruhe
Auch wenn ich äußerlich ruhig wirke, fühle ich mich innerlich häufig in Bewegung oder unter Spannung.
Bewegungsdrang
Längeres ruhiges Sitzen fällt mir schwer; ich bewege häufig Hände oder Füße, verändere meine Sitzposition oder stehe zwischendurch auf.
Zusätzliche Reize
Bei Tätigkeiten, bei denen ich stillsitzen oder warten muss, suche ich mir häufig nebenbei Beschäftigung oder zusätzliche Reize.
Aktivierung durch Dringlichkeit
Zeitdruck, Neuigkeit oder eine unmittelbare Herausforderung bringen mich oft leichter ins Handeln als Aufgaben, für die viel Zeit zur Verfügung steht.
AuDHS Test – Bereich 3: Wenn ADHS und Autismus in unterschiedliche Richtungen ziehen
Nachdem du autistische Merkmale und typische ADHS-Muster getrennt betrachtet hast, geht es jetzt um ihr Zusammenspiel. Bei AuDHS können daraus Spannungsfelder entstehen – etwa wenn unterschiedliche Bedürfnisse gleichzeitig wirksam sind oder sich gegenseitig verstärken.
3.1. Impulse und Struktur
Selbst verändern – äußere Änderungen
Obwohl ich spontane Veränderungen selbst gerne anstoße – können mich unerwartete Veränderungen von außen extrem stressen.
Routinen wollen – Routinen halten
Ich wünsche mir feste Routinen, weil sie mir Orientierung geben – gleichzeitig fällt es mir schwer, sie dauerhaft beizubehalten.
Zu viel oder zu wenig Struktur
Zu viel Struktur fühlt sich für mich schnell einengend an, während mich zu wenig Struktur gleichzeitig überfordert.
Spontanität und Vorbereitung
Ich treffe manche Entscheidungen sehr spontan, brauche bei anderen Themen aber ungewöhnlich viel Vorhersehbarkeit und Vorbereitung.
Neue Ideen – bestehende Pläne
Neue Projekte oder Ideen begeistern mich schnell, während es mir gleichzeitig schwerfallen kann, einen bereits geplanten Ablauf kurzfristig zu verändern.
Planen – den Überblick verlieren
Ich plane Dinge gerne im Voraus und verliere gleichzeitig Zeit, Termine oder notwendige Vorbereitungsschritte aus dem Blick.
3.1. Reize und Wahrnehmung
Reizsuche – Reizüberforderung
Obwohl ich manchmal bewusst intensive Reize oder viel Aktivität suche, bin ich zu anderen Zeiten von Geräuschen, Menschen oder Reizen schnell überfordert.
Viel wahrnehmen – schwer priorisieren
Ich nehme viele Reize, Details oder Veränderungen wahr und habe gleichzeitig Schwierigkeiten zu entscheiden, was davon gerade wirklich wichtig ist.
Detailgenauigkeit – Flüchtigkeitsfehler
Ich bemerke kleinste Fehler oder Unstimmigkeiten und mache gleichzeitig selbst häufig Flüchtigkeitsfehler, wenn Aufmerksamkeit oder Zeitdruck ungünstig zusammenkommen.
Tiefenfokus – Ablenkbarkeit
Ich möchte mich ungestört und tief in etwas einarbeiten – gleichzeitig kann meine Aufmerksamkeit leicht abschweifen und Unterbrechungen bringen mich besonders stark aus dem Konzept.
3.2. Soziales und Kommunikation
Kontakt – Rückzug
Ich suche Kontakt und Austausch mit anderen und brauche danach jedoch häufig erheblich mehr Rückzug.
Impulsiv sprechen – lange nachdenken
Manchmal spreche ich impulsiv oder sehr viel und analysiere das Gespräch anschließend lange oder frage mich, ob ich soziale Signale richtig eingeordnet habe.
Spontan wirken – bewusst steuern
In sozialen Situationen kann ich spontan und kontaktfreudig wirken und gleichzeitig sehr bewusst mitdenken, wie ich mich verhalte oder wie etwas gemeint sein könnte.
AuDHS Test – Kontextcheck: So ordnest du deine Antworten ein
Der Kontextcheck hilft dir, die bisherigen Antworten besser einzuordnen. Entscheidend ist nicht nur, welche Muster du bei dir erkennst, sondern auch seit wann sie bestehen, in welchen Lebensbereichen sie auftreten und wodurch sie stärker oder schwächer werden.2
1. Entwicklungsgeschichte
Gab es ähnliche Muster bereits in deiner Kindheit oder Jugend – auch wenn sie damals anders aussahen?
2. Lebensbereiche
Zeigen sich diese Muster in mehreren Lebensbereichen – etwa in Beziehungen, im Alltag, im Beruf oder rückblickend in Schule und Familie?
3. Zeitliche Stabilität
Zeigen sich diese Muster auch in Phasen, in denen du nicht stark gestresst, erschöpft oder überfordert bist?
4. Einfluss der Umgebung
Gibt es Umgebungen oder Rahmenbedingungen, in denen diese Schwierigkeiten deutlich geringer sind?
5. Alternative Erklärungsfaktoren
Könnten Schlafmangel, chronischer Stress, Erschöpfung, Depression, Angst oder eine aktuell unpassende Lebens- oder Arbeitssituation einen Teil deiner Schwierigkeiten erklären?
6. Auswirkungen im Alltag
Beeinflussen diese Muster deine Energie, Beziehungen, Arbeit oder deinen Alltag spürbar?
Was dein AuDHS Testergebnis bedeutet
Bei diesem AuDHS Selbsttest zählt nicht eine bestimmte Anzahl an Ja-Antworten. Entscheidend ist, welche Muster sich in den einzelnen Bereichen zeigen und wie sie zusammenpassen.
1. Prüfe Bereich 1 und 2
Häufen sich sowohl autistische Merkmale als auch typische ADHS-Muster?
2. Beziehe Bereich 3 ein
Erkennst du zusätzlich Spannungsfelder, bei denen beide Seiten gleichzeitig eine Rolle spielen?
3. Nutze den Kontextcheck
Bestehen diese Muster schon länger, zeigen sie sich in verschiedenen Lebensbereichen und beeinflussen sie deinen Alltag?
Wenn sich autistische Merkmale häufen
Viele Ja-Antworten in Bereich 1 können darauf hinweisen, dass autistische Merkmale für dein Erleben relevant sind. Besonders aufschlussreich ist, wenn sich Muster nicht nur in einem einzelnen Unterbereich zeigen, sondern beispielsweise sowohl bei sozialer Kommunikation als auch bei Routinen, intensiven Interessen oder sensorischer Wahrnehmung.
Was du tun kannst: Beobachte genauer, welche Situationen besonders viel Anpassung oder Regulation verlangen und welche Bedingungen dir dagegen Sicherheit, Ruhe und Orientierung geben.
Wenn sich typische ADHS-Muster häufen
Viele Ja-Antworten in Bereich 2 sprechen dafür, dass vor allem die verlässliche Steuerung von Aufmerksamkeit und Handeln mehr Aufwand verursachen kann.
Auch hier ist nicht entscheidend, dass alle Bereiche gleich deutlich ausgeprägt sind. Vielleicht zeigen sich bei dir vor allem Schwierigkeiten beim Starten, Priorisieren und Abschließen von Aufgaben. Bei anderen stehen Ablenkbarkeit, innere Unruhe oder spontane Handlungsimpulse stärker im Vordergrund.
Besonderheit Impulsivität & Hyperaktivität: Es gibt ADHS Typen auch ganz ohne Impulsivität oder Hyperaktivität. Falls du in diesem Bereich keine Ja-Antworten hast, bedeutet das nicht automatisch, dass du keine ADHS hast, sondern dass du möglicherweise den rein “unaufmerksamen Typ” hast. Für mehr Detailtiefe findest dazu findest in Kürze hier einen ADHS Selbsttest.
Was du tun kannst: Achte darauf, was genau dich unnötig viel Energie kostet. Häufig brauchst du nicht mehr Disziplin, sondern bessere Selbstkenntnis und dazu passende Lösungen. Das können klarere nächste Schritte sein und vor allem passend gestaltete Arbeitsbedingungen.
Wenn sich zusätzlich AuDHS-Spannungsfelder zeigen
Besonders relevant für die AuDHS-Frage wird das Ergebnis, wenn du dich im Selbsttest sowohl in autistischen als auch in ADHS-typischen Mustern wiedererkennst und zusätzlich mehrere der Spannungsfelder aus Bereich 3 kennst.
Dann können Bedürfnisse gleichzeitig in unterschiedliche Richtungen ziehen: Du möchtest Struktur und kannst Routinen trotzdem schwer aufrechterhalten. Du suchst neue Impulse und reagierst gleichzeitig empfindlich auf unerwartete Veränderungen. Oder du möchtest dich tief konzentrieren und wirst dennoch leicht abgelenkt.
Solche scheinbaren Widersprüche können erklären, warum Strategien, die nur auf ADHS oder nur auf Autismus ausgerichtet sind, für dich manchmal nur teilweise funktionieren.
Was du tun kannst: Suche weniger nach der einen perfekten Strategie und stärker nach flexiblen Lösungen, die beide Bedürfnisse berücksichtigen – beispielsweise Struktur mit Spielraum oder geplante Veränderung statt völliger Spontanität.
Was der Kontextcheck dazu beiträgt
Hier zählt nicht die Anzahl deiner Ja-Antworten, sondern die Fragen, wo du mit Ja geantwortet hast. Besonders relevant ist, ob ähnliche Erfahrungen bereits in Kindheit oder Jugend vorhanden waren, in mehreren Lebensbereichen auftreten und auch außerhalb akuter Stress- oder Erschöpfungsphasen bestehen. Dann kann eine eine weitere gezielte Diagnostik sinnvoll sein.
Was du aus deinem Ergebnis mitnehmen kannst
Dieser AuDHS Online Test für Erwachsene kann dir darüber hinaus zeigen, welche Muster bei dir besonders ausgeprägt sind und wie ADHS und Autismus zusammenwirken. Wenn vieles davon nach außen kaum sichtbar ist, kann auch Masking eine Rolle spielen – also das bewusste oder unbewusste Verbergen und Kompensieren von ADHS- oder autistischen Merkmalen. Mehr dazu findest du im Beitrag unbewusstes Masking.
Diese Einordnung kann bereits helfen, eigene Bedürfnisse, Belastungsfaktoren und passende Rahmenbedingungen genauer zu erkennen – unabhängig davon, ob anschließend eine Diagnostik erfolgt.
Die Expertise hinter diesem AuDHS Test
Ich, Marina Bernardo, beschäftige mich seit vielen Jahren intensiv mit Führung, ADHS und Hochbegabung. Mit der Zeit suchten immer mehr Menschen mit AuDHS oder 3e-Profilen mein Coaching auf. Dabei zeigte sich, dass mein konsequent individueller Ansatz gerade bei komplexen neurodivergenten Profilen besonders gut funktioniert, weil nicht die Diagnose, sondern das persönliche Zusammenspiel von Stärken, Herausforderungen und Umfeld im Mittelpunkt steht.
Dieser Coachiba Ansatz wurde für Innovation ausgezeichnet; meine Arbeit im Leadership Development zudem mit einem Honorary Doctorate für Leadership Development gewürdigt.
Dein nächster Schritt
Du erkennst dich in diesem AuDHS Test in mehreren Bereichen wieder – und möchtest jetzt wissen, was dir konkret helfen kann?
Im Coaching schauen wir auf dein persönliches Zusammenspiel aus ADHS- und autistischen Mustern: Was kostet dich unnötig viel Energie? Welche Strategien passen wirklich zu dir? Und was kannst du in deinem Alltag oder Beruf konkret verändern?
In einem kostenfreien Erstgespräch klären wir, ob mein Coaching dafür der passende nächste Schritt ist.
Quellen zum AuDHS Test für Erwachsene, ADHS und Autismus
1Hours, C., Recasens, C. and Baleyte, J.-M. (2022) ASD and ADHD Comorbidity: What Are We Talking About?. Frontiers in Psychiatry, 13, Article 837424.
2Young, S., Hollingdale, J., Absoud, M., Bolton, P., Branney, P., Colley, W., Craig, M., Cubbin, S., Griffiths, A., Hall, C.L., James, A., Kernaghan, S., Khondoker, M., Larcombe, J., Mactaggart, F., McCarthy, J., Mukherjee, R., Parr, J.R., Rees, R. and Woodhouse, E. (2020) Guidance for identification and treatment of individuals with attention deficit/hyperactivity disorder and autism spectrum disorder based upon expert consensus. BMC Medicine, 18, Article 146.
AuDHS Coaching
Du bist nicht zu widersprüchlich. Du brauchst nur Lösungen, die dein ganzes Profil verstehen.
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Von Marina Bernardo
Gründerin von Coachiba, hat selbst ADHS und ist als Unternehmerin für Innovation ausgezeichnet.



