Das Bedürfnis nach Bindung und Bindungsverhalten

ist bei Babys bereits angeboren und damit ein biologisches Grundbedürfnis.

Eine sichere Eltern Kind Bindung

entsteht vor allem mit den Eltern und im ersten Lebensjahr, aber auch deutlich darüber hinaus (Bowlby, Ainsworth, Grossmann und viele weiteren).

Sie erlaubt dem Kind Entwicklung: zu lernen. Es gewinnt durch die Bindung überhaupt erst das Vertrauen, die Welt um sich zu erforschen.

Immer die Mama?

Weitere Bezugspersonen sind positiv für Kinder. Auch Väter und Menschen außerhalb der Familie können enge Bindungspersonen oder auch die Hauptbindungsperson werden (Klaus & Karin Grossmann).

Vorausgesetzt sie reagieren empathisch und prompt auf die Signale des Babys und werden lange genug und mit Sicherheit aneinander gewöhnt.

Eltern Kind Bindung hat lange Auswirkungen

Die Bindung von 12-18 Monate alten Babys wird voraussichtlich auch den späteren Erwachsenen noch begleiten (Mary Ainsworth).

Allerdings kann dies im Laufe des weiteren Lebens weiterhin beeinflusst werden. Und ein beispielsweise zur Mutter unsicher gebundes Kind, kann eine sichere Bindung zum Vater und/oder anderen Bindungspersonen aufweisen (Gloger-Tipelt et al., 2007).

Subtilere Anzeichen

Die Mimik und die Muskelspannung also der Muskeltonus, zeigt sich im Gesicht, am Kiefer, dem Blick und bei Babys und Kindern auch schon sehr früh an beispielsweise angespannten Fäustchen.

Zustandsveränderungen, wie einsetzende Unruhe, sich ändernde Aufmerksamkeit sind weitere frühe Anzeichen.

Unabhängigkeit & Selbstständigkeit

wünschen sich viele Eltern für ihre Kinder. Doch Bowlby betont:

… dass diese Abhängigkeit von den Eltern real gegeben ist und die umgekehrte Interpretation das Kind unabhängig machen zu “müssen”, das Gegenteil bewirkt.

Umso mehr Druck, du auf das Kind ausübst, eine für es unangenehme Situation möglichst alleine zu überwinden, umso mehr drängst du es in ein Bindungsverhalten.

1. Kommunikation

Ist unendlich wichtig. Das Bindungsverhalten von Kindern startet bereits in der Schwangerschaft. Und umso größer dein Kind wird, geht es in der Beziehung darum, in Kontakt zu bleiben, sich gegenseitig zuzuhören. Damit dein Kind weiß, dass es jederzeit zu dir kommen kann. Dazu gehört auch Konflikte gut miteinander zu lösen.

2. Haltung

Babys und Kleinkinder fühlen sehr zuverlässig, ob du meinst, was du sagst. Ob du dein Kind für sein Wesen selbst liebst oder spezifische Erwartungshaltungen stellst oder einfach nur tust, was gerade “getan werden muss” ohne echten Fokus auf dein Kind.

3. Berührung

fördert die Ausschüttung des Bindungshormones Oxytocin. Insbesondere wenn es Hautkontakt zueinander gibt. Auch bei einem Teenie spielen Berührungen noch eine Rolle. Da mag es jedoch ein High-Five im Vorbeigehen sein. Für sehr viele jüngere Kinder zählt auch Tragen dazu:

3a. Tragen

Tragen ist auch sehr gut geeignet, um weitere Bindungspersonen mit deinem Kind vertraut zu machen und andersherum. Viele Kleinkinder werden gerne getragen. Das ist immer noch ein typisches Bindungsverhalten bei Kindern.

4. Blickkontakt

Lerne die Signale im Ausdruck kennen. Für dein Kind ist es in neuen Situationen und unbekannter Umgebung häufig wichtig, dich sehen zu können. Dein Baby oder dein Kind nimmt darüber hinaus auch wahr, ob es deine ungeteilte Aufmerksamkeit hat oder eben nicht.

5. Spielen lassen

Auch das Spielen ist ein wichtiger Teil für das Bindungsverhalten bei Kindern. Lass ihm Zeit und sag ihm nicht, was es im Spiel tun soll. Kinder lernen im Spiel und mit der eigenen Erfahrung.

Sicher gebundene Kinder (B Typ)

Wenn die Bindungsperson den Raum verlässt, ist das sicher gebundene Kind im wahrsten Sinne des Wortes untröstlich. Es weint oder schreit und lässt sich von der fremden Person nicht trösten.

Wenn die Bindungsperson wiederkommt, sucht das Kind Körperkontakt. Es lässt sich in dieser Haltung innerhalb kurzer Zeit beruhigen. Auch Cortisoltests (Speicheltest) zeigen, dass der Stress sofort abnimmt!

Unsicher-vermeidend gebundene Kinder (A Typ)

Diese Kinder wirken sehr unkompliziert. Sie protestieren nicht stark, widmen sich voll und ganz dem Spielzeug. Allerdings reagieren sie genauso wenig auf die Rückkehr der Mutter.

Man weiß dank dem Speicheltest, dass diese Kinder sehr wohl ein hohes Stressempfinden haben, und über mehrere Stunden gestresst bleiben.

Woher kommt dieses Bindungsverhalten?

Bindungspersonen gehen nicht feinfühlig auf die Bedürfnisse ein. Oder die Eltern haben häufig keine Zeit und belohnen das selbstständige Spiel. Dadurch entsteht eine Pseudo-Selbstständigkeit.

Unsicher-ambibvalent gebundene Kinder (C Typ)

Bei der Trennung sind die Kinder sehr verunsichert, ähnlich wie bei der sicheren Bindung. Der Unterschied liegt darin, dass das Kind bei der Rückkehr extrem klammert und sich kaum beruhigen lässt und zusätzlich vielleicht auch sauer auf die Mutter ist.

Der Speicheltest zeigt: Die Stressregulation durch die Beziehungsperson funktioniert nicht, der Stress bleibt bestehen.

Woher kommt dieses Bindungsverhalten?

Das Kind hat keine Sicherheit, da es unbeständige und unberechenbare Erfahrungen macht. Es weiß nicht woran es ist, und hat echte Angst, dass die Bezugsperson nicht zurückkommt oder unvermittelt wieder geht.

Kinder mit desorganisiertem Verhaltensmuster (D Typ)

Diese Kinder haben keine klare Strategie was sie tun sollen. Sie fallen durch bizarre Verhaltensweisen auf: schaukeln, sich im Kreis drehen, Erstarren. Sie können weder mit der Trennung, noch der Rückkehr umgehen. Die Kinder sind gelähmt vor Angst. Der Cortisolspiegel ist ständig erhöht.

Woher kommt dieses Bindungsverhalten?

Dies sind häufig Kinder, die Gewalt durch ihre Bezugspersonen erfahren haben. Sie haben eine fürchterliche Ausgangslage, denn sie haben zum einen Angst vor der Bezugsperson. Zum anderen aber sind sie auf sie angewiesen, da diese Person ihr Überleben sichert und sie versorgt.