Woher kommt Hochbegabung?

Ein Blick auf Ursachen, Anlagen – und Familien, in denen Köpfe unterschiedlich ticken

Wenn Eltern sich mit Hochbegabung beschäftigen, beginnt die Suche oft bei einer einfachen Frage: Woher kommt das eigentlich? Hinter dieser Frage steckt jedoch meist mehr als reines Interesse. Denn sobald ein Kind anders lernt, denkt oder reagiert, rücken automatisch auch familiäre Dynamiken in den Blick. Hochbegabung entsteht nicht zufällig. Sie hat Ursachen – genetische, entwicklungsbezogene und manchmal auch familiäre Muster, die sich über Generationen ziehen. Und genau dort entstehen die ersten Unsicherheiten: Was bedeutet das für das eigene Kind? Für Geschwister, die ganz anders ticken? Oder für eine Familie, in der Begabungen ungleich verteilt sind und das Gleichgewicht ab und zu ins Wanken gerät?

Dieser Beitrag gibt dir einen klaren Überblick darüber, woher Hochbegabung kommt – und zeigt, wie du dieses Wissen nutzen kannst, um dein Familienleben stabil, fair und wertschätzend zu gestalten.

Hier erfährst du:

Die Frage ist stark umstritten und man findet Studien und Aussagen, die jede der Theorien belegen. Im Groben besteht jedoch Einigkeit, dass sowohl die Vererbung als auch die Umwelteinflüsse mit der Entstehung der Hochbegabung zusammenhängen. In welcher prozentualen Auswirkung bleibt ungewiss.

Man könnte daraus schließen, dass höher begabte Kinder mit möglichst vielen Informationen gefüttert werden müssen. Das ist jedoch so nicht richtig. Es ist wichtig, dass die Informationen geordnet, regelmäßig und mit genug Ruhepausen vermittelt werden.

Am besten lernen hochbegabte Kinder selbstbestimmt und daher mit selbst gewählten Inhalten. Das ist der beste Schutz vor Overload und Unterforderung. Dasselbe gilt es für außerschulische Förderung, aber ebenso Sport- und Freizeitprogramme für alle Kinder zu bedenken.

Leider kann eine in früher Kindheit diagnostizierte Hochbegabung durchaus wieder verloren gehen, wenn keine adäquate „Förderung“ erfolgt. In einer Studie wurde ermittelt, dass 15 % der ursprünglich als hochbegabt eingestuften Kinder nach einem Zeitraum von 6 Jahren dieses Ergebnis nicht erneut erzielen konnten.

Dr. Arnold und Prof. Franzis Preckel beschreiben in ihrem Buch “Hochbegabte Kinder klug begleiten”: Bei Kindern und jüngeren Jugendlichen wird der Umwelt für die Ursachen Hochbegabung ein hoher Einfluss zugeschrieben, der im Lauf der Entwicklung immer weiter zurücktritt. Im späten Jugendalter und frühen Erwachsenenalter haben dann die erblichen Anlagen wieder einen stärkeren Einfluss. Nämlich sobald wir uns Umfelder aussuchen oder schaffen, die zu uns passen.

Hochbegabung Ursachen: sind also Genetik, Kommunikation und Reize die beeinflussen, wie  neuronale Verknüpfungen entstehen. Da ist es wenig verwunderlich, dass die Erziehung einen erheblichen Enfluss hat.

In Familien mit starken Beziehungen, wo Kinder ohne Härte lernen, gesetzte Grenzen zu respektieren, verbessern sich die IQ-Werte.

Eine wesentliche Rolle dabei spielen viel elterliche Wärme, hohe Anteilnahme und das Interesse der Eltern am Leben und vor allem Fühlen der Kinder. Ein weiteres Merkmal ist der Stellenwert der sprachlichen Kommunikation (Freeman, 2000 und Perleth, 2006). Der Fokus auf eine bejahende Umgebung statt einer Forderung nach Gehorsam ist essenziell.

Denn das hat maßgeblichen Einfluss auf die Entwicklung des Unter­bewusstseins und beispiels­weise des Selbstwertgefühls. Beides kann Leistung erheblich behindern oder unterstützen.