Hochbegabung erkennen

Anzeichen, an denen du Hochbegabung bei Kindern und Erwachsenen bemerkst

Hochbegabung erkennen ist gar nicht so leicht. Denn es gibt viele Vorurteile rundum Hochbegabung. Hochbegabten muss nicht alles leicht fallen. Sie sind nicht immer Einserschüler oder bringen Höchstleistungen im Beruf. Welche Anzeichen einer Hochbegabung gibt es also? In meinem Blogbeitrag erfährst du mehr darüber, wie du Hochbegabung bei Kindern und Erwachsene mit Hochbegabung erkennen kannst.

In diesem Artikel findest du:

Hochbegabung erkennt man oft an einer Kombination aus schnellem Denken, ausgeprägter Neugier und hohem Wissensdrang. Du erkennst sie daran, dass Betroffene komplexe Zusammenhänge intuitiv erfassen, ungewöhnlich viele Fragen stellen und sich schnell langweilen, wenn Inhalte zu einfach sind. Auffällig tritt auch ein starker innerer Antrieb, hohe Sensibilität und Perfektionismus auf.

Allerdings kann eine Hochbegabung auch ohne diese offensichtlichen Fähigkeiten vorliegen, dazu kommen wir gleich.

Hochbegabung bei Kindern erkennst du oft an früher Sprachentwicklung, schneller Auffassungsgabe und großem Bedürfnis, Dinge zu verstehen. Sie stellen ungewöhnlich viele und tiefgehende Fragen, lernen schnell, sind kreativ und denken oft weiter als Gleichaltrige. Typisch tritt auch Sensibilität für Ungerechtigkeit auf.

Typische Anzeichen, die du bei Kindern mit Hochbegabung erkennen kannst, sind zum Beispiel: früh flüssig lesen, Zahlenmuster erkennen, Erwachsene korrigieren oder eigene Geschichten erfinden.

Was bei anderen als Neugier bewundert wird, kann bei Hochbegabten allerdings schnell zu Konflikten führen. Denn sie wollen verstehen, warum etwas so ist – und reagieren empfindlich, wenn Autorität allein auf „weil ich es sage“ beruht.

Dieses Verhalten wird oft missverstanden: Nicht Trotz oder Respektlosigkeit stehen dahinter, sondern das Bedürfnis nach Sinn, Fairness und innerer Logik. Wenn Erwachsene diese Neugier mit Geduld und Begründungen begleiten, lernen hochbegabte Kinder, Autorität als verlässlich und gerecht zu erleben – statt sie grundsätzlich in Frage zu stellen.

Erkennen kannst du Menschen mit Hochbegabung nicht an guten Noten oder einer besonders erfolgreichen Laufbahn.

Das ist zwar eine gängige Erwartungshaltung, aber nicht richtig. Ein hoher IQ garantiert nicht mehr Erfolg. Vielmehr trägt der IQ beispielsweise bei Schulnoten nur etwa 25% bei.

Der zweite Faktor, auch bei 25 %, ist das sogenannte Selbstkonzept. Es beinhaltet unter anderem die Lern- und Arbeitsmethodik. Auch das Klassenklima und die Beziehung zum Lehrer beeinflussen die Noten wesentlich.

Das erstaunt viele, da ein Begabter es doch leichter haben muss als jemand mit einer geringeren Begabung. Dabei ist genau dieser Punkt besonders wichtig:

Die Missverständnisse und beispielsweise auch das unbewusste Verstecken der Begabungen führt dazu, dass eine Hochbegabung häufig nicht als solche erkannt wird.

Dabei sind die Herausforderungen weniger überraschend oder unbekannt, als gern angenommen wird.

Denk bitte kurz an Albert Einstein. Geht es dir wie mir? Erst denkst du an die verrückte Frisur und danach an die Gerüchte, dass er anscheinend kein einfacher Schüler war … und das als eines der größten mathematischen Genies! Es ist also keineswegs unbekannt, dass Hochbegabte sogar auf ihrem Gebiet der Begabung besondere Herausforderungen haben können. Ich finde es übrigens besonders spannend, dass er selber über sich sagte:

„Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig.“

Denn viele Begabte und Hochbegabte glauben nicht unbedingt an ihre hohen kognitiven Fähigkeiten. Viele erleben starke Selbstzweifel. Genau das ist immer wieder Thema in meinen Coachings und Beratungsgesprächen. Mehr zu typischen Symptomen findest du in meinem Artikel über Hochbegabung Erwachsene.

Das liegt daran, dass die Hochbegabung eben nur 2% der Gesellschaft betrifft. Du bist damit in einer Minderheit unterwegs.

Es gibt unterschiedliche Tests um Hochbegabung erkennen zu können, die jeweils auf die Anwendung für eine besondere Altersgruppe und Ausgangslage abzielen. Dazu beraten dich aus diesem Grund die durchführenden Institute.

Ab 3 Jahren ist ein Test möglich, wenn auch noch schwierig. Ein IQ-Test bei einem kleinen Kind ist daher wirklich nur sinnvoll, wenn Auffälligkeiten oder Schwierigkeiten entstehen, die potenziell mithilfe des Begabungsprofils gelöst werden können. Beispielsweise Fragen die Einschulung – frühere oder spätere Einschulung – und die Art der geeigneten Schule betreffend, können mit einer kompetenten Beratung nach einem IQ-Test besser beantwortet werden.

Ein IQ-Test beginnt mit einem Vorgespräch zur Einschätzung und umfasst anschließend standardisierte Aufgaben zu Logik, Sprache, Zahlen, Merkfähigkeit und räumlichem Denken. Die Auswertung erfolgt durch Psycholog:innen und zeigt, wie stark kognitive Fähigkeiten im Vergleich zur Norm ausgeprägt sind. Das Ergebnis wird in einem Intelligenzquotienten (IQ) angegeben.

Ein IQ-Test für Kinder ist altersgerecht angepasst und prüft Fähigkeiten wie Sprachverständnis, logisches Denken und Merkfähigkeit auf kindlichem Niveau. Er beginnt meist spielerisch, um Stress zu vermeiden. Tests für Erwachsene enthalten komplexere Aufgaben und bewerten abstraktes Denken sowie Problemlösungsstrategien differenzierter.

Ein IQ-Test für Kinder besteht aus spielerisch gestalteten Aufgaben zu Sprache, Logik, Mustererkennung, Zahlenverständnis und Merkfähigkeit. Er wird von geschulten Psycholog:innen durchgeführt und dem Alter des Kindes angepasst. Du erkennst ihn daran, dass Kinder Bilder zuordnen, Reihen fortsetzen, Bedeutungen erklären und sich Inhalte merken sollen.

Erfahrene Tester:innen setzen auch das Verhalten des Kindes während dem Test in Kontext. Dabei gibt es in einigen Instituten jedoch auch irritierende Kritierien, die beispielsweise ein zappeliges Kind fälschlicherweise benachteiligen.

Für Eltern, die Anzeichen einer Hochbegabung bei ihren Kindern erkennen und einen Test erwägen, ist wichtig zu wissen, dass diese Tests anspruchsvoll sind – und mehrere Stunden andauern. Deswegen lohnt es sich, den Test für kleine Kinder in mehrere Sessions aufzubrechen. Weil die Verfassung des Kindes – Müdigkeit, Angespanntheit, Aufregung, Angst vor der fremden Umgebung und Personen – hat einen starken Einfluss auf das Ergebnis. Das trifft auch auf Erwachsene während eines IQ-Tests zu.

Das Ergebnis kann durch das Befinden der getesteten Person niedriger (!) ausfallen, als es eigentlich ist. Ein höheres Ergebnis ist dagegen sehr unwahrscheinlich.

Auch ist mit dem durchführenden Institut abzuklären, ob die Kinder von den Eltern begleitet werden können. Denn Schulkinder werden üblicherweise ohne das Beisein ihrer Eltern getestet. Weil bei kleineren Kindern in einer derart fremden Situation mit unbekannten Ansprechpartnern, große Ängste auftreten könnten, sollten die Vor- und Nachteile abgewogen werden und im Interesse des Kindes entschieden werden.

Bei einigen Kindern und Erwachsenen bestehen vor dem ungewohnten Test Prüfungsängste. Auch das empfehle ich dir mit dem durchführenden Institut vorab zu adressieren.

Ich habe IQ-Test-Situationen mehrfach selbst erlebt und zwischenzeitlich mehrere Tests kleiner Kinder begleitet. Häufig werden zu Anfangs – idealerweise ohne Beisein des Kindes – Fragen zu Beobachtungen der Eltern gestellt. Der Test startet am besten in einem lockeren, spielerischen Umgang ohne Involvierung der Eltern. Bei Bedarf mit anwesenden Eltern.

Es ist häufig spannend zu beobachten, welche unglaubliche Konzentrationsfähigkeit und Geschwindigkeit bereits kleine Kinder zeigen können. Falls Kinder ermüden, sollte der Tester darauf eingehen, damit vor allem kleine Kinder keinesfalls überfordert werden. Die Fortführung kann auf einen zweiten Termin vertagt werden.

Wenn du also Anzeichen einer Hochbegabung erkennen kannst und einen Test für ein kleines Kind vereinbaren möchtest, empfehle ich, bei der Suche nach einem geeigneten Institut genau diese Punkte im Blick zu haben:

Wobei die letzten drei Punkte ebenso auf Erwachsene zutreffen! Üben sollte man für einen Test übrigens nicht.

Daher werde ich hier auch darauf verzichten, die verschiedenen Arten von Tests, Übungen und Fragen vorzustellen.

Damit du dir dennoch ein ungefähres Bild machen kannst: Eine der Aufgaben, die mir von meinem ersten Test als 7-Jährige noch bis heute in Erinnerung ist, war, dass ich vorgesagte Zahlen wiederholen sollte. Ich konnte mir 14 Zahlen merken. Die nächste Aufgabe war es, die vorgesagten Zahlen rückwärts zu wiederholen.

Das erforderte extrem viel Konzentration. Für mich selbst war daher erstaunlich, dass ich deutlich mehr Zahlen rückwärts als vorwärts wiederholen konnte. Ich glaube, es waren sogar über 20. Und genau das ist ein ganz typisches Anzeichen für eine punktuelle Hochbegabung im Bereich der Konzentrationsfähigkeit.

Dieses Beispiel veranschaulicht auch ganz deutlich, dass einige der Aufgaben in IQ-Tests nicht bildungsabhängig sind, sondern unabhängig davon beispielsweise logisches Denken, Problemlösung und Konzentration testen. Aus diesem Grund wird bestmöglich nicht ausschließlich gelerntes Wissen abgefragt, denn das wäre nicht repräsentativ.

Auch ich fand meinen ersten Test damals total spannend. Meine Eltern erzählten mir, dass ich daher nach 3 Stunden Testverfahren völlig beflügelt und energetisiert rauskam. Ein anderes Kind wurde parallel getestet, war jedoch völlig fertig und weinte fürchterlich – es gefällt also keineswegs allen Kindern. Überlege dir aus diesem Grund wirklich, ob die Testung für dein Kind sinnvoll und notwendig ist.

Intensivere eigene Erinnerungen habe ich an einen späteren Test. Dieser wurde am Abend vor meiner Abiturprüfung gemacht. Ich fand die Testerin fürchterlich, war einfach nur angespannt, mit dem Kopf nicht bei der Sache und habe ein deutlich schlechteres Ergebnis erzielt. Deswegen kann ich aus meiner persönlichen Erfahrung heraus absolut bestätigen, dass der Zeitpunkt und die persönliche Verfassung, aber auch die Beziehung zum Tester einen wesentlichen Einfluss auf das Testergebnis haben.

Dabei ist es die größte Herausforderung, eine mögliche Hochbegabung überhaupt als solche zu erkennen! Denn sonst begibt man sich oder sein Kind wahrscheinlich nicht in die Testsituation. Außer du befindest dich eventuell in einer ADHS Diagnostik, denn dort wird ein IQ Test üblicherweise mit veranlasst. Übrigens können die Anzeichen für Hochbegabung den Symptomen der ADHS sehr ähneln. Dazu findest du hier im Blog den Artikel ADHS und Hochbegabung.

Hochbegabung ist laut einer gängigen These mehr von allem! Das bedeutet mehr denken, mehr fühlen und mehr wahrnehmen. Das wird in dem Buch „Jenseits der Norm – hochbegabt und hoch sensibel?“ von Andrea Brackmann erläutert.

Der häufige Zusammenhang der 3 Faktoren (mehr denken, mehr fühlen, mehr wahrnehmen) mit Hochbegabung konnte wissenschaftlich nicht eindeutig festgestellt werden. Allerdings ist es dennoch eine weit verbreitete These. Aus meiner Perspektive auch richtigerweise, denn viele Hochbegabte geben in Untersuchungen und Fragebögen an, dies selbst so wahrzunehmen. Ich finde diese These daher, also durch die wiedergegebenen Selbstbeobachtungen, durchaus valide.

Das ist anstrengend, und du findest als Erwachsener oder als Kind eventuell nur schwer Menschen, die deine Wahrnehmung nachvollziehen können oder sogar teilen. Aus meinen Coachings weiß ich, wie schwer das Unverständnis im Umfeld wiegen kann. Diese mögliche Anstrengung solltest du dir im Umgang mit Hochbegabten daher immer wieder verdeutlichen.