Was tun bei Mobbing in der Schule?

Effektive Maßnahmen

Du bist Elternteil oder LehrerIn und fragst dich: „Was kann man gegen Mobbing tun“? Dann bist du hier genau richtig. Hier geht es um konkrete Maßnahmen bei Mobbing in der Schule!

1.) Die erste Phase von Mobbing ist die Explorationsphase.

Darin wird mehr oder weniger zufällig ein Mobbingopfer ausgewählt.

2.) In der Konsolidierungsphase

festigen sich die Muster von Tätern und dem Opfer. Denn Mobbing ist ein Geschehen in der Gruppe. Das heißt es gibt Unterstützer, Zuschauer und weitere Beteiligte, die nach und nach ihre Rollen einnehmen. Bereits hier kann sich ein Mobbingopfer nicht mehr selbst aus der Situation befreien.

Wenn du dir erhoffst, dass das Mobbingopfer selbst auf dich zukommt: das wird nicht passieren. Denn sie fühlen sich oft schuld an der Situation und trauen sich nicht um Hilfe zu bitten. Sie fühlen sich außerdem schutzlos ausgeliefert.

3.) In der Manifestationsphase

sind Angstzustände an der Tagesordnung. Denn das Opfer fürchtet stets die nächste Attacke – vor der es sich nicht schützen kann. Denn die Gruppendynamik ist fest. Unter dieser Last entstehen Angststörungen, Depressionen, Selbstmord(versuche), Schlafstörungen und vieles mehr.

Es muss schnell, gut organisiert und zielgerichtet gehandelt werden, auch bei Cybermobbing.

Ein gefestigter Fall von Mobbing ist eingetreten: ihr habt die Konsolidierungsphase oder Manifestationsphase erreicht. Und du fragst dich als LehrerIn oder Elternteil: was kann man gegen Mobbing tun?

Häufig wechselt das Mobbing Opfer dafür die Schule. Ich möchte dir kurz aufzeigen, warum das nicht unbedingt optimal ist und dir dann Alternativen vorstellen:

Meist treiben die Eltern und das betroffene Kind selbst den Schulwechsel als Lösung voran, um die Situation schnellstmöglich zu beenden. Jedoch bedeutet das, dass:

Grundvoraussetzung ist, dass die Mobbing Präventionen etabliert sind und weitergeführt werden:

Denn die folgenden Maßnahmen gegen Mobbing werden nur erfolgreich sein können, wenn die Basics stimmen!

Es gibt mehrere gut etablierte Anti Mobbing Programme, die jetzt in Frage kommen. Und deren Wirkung durch Studien belegt ist. Dabei kommt es auf die Situation und vor allem auch die Dynamik in der Gruppe und das Alter der Kinder an.

Beim Start wird üblicherweise in Kürze definiert: wer ist das Opfer, wer ist der Haupttäter, wo und wie erfolgt das Mobbing und wer ist Beteiligter oder auch Zuschauer. Damit werden Lösungen erarbeitet.

In vielen Mobbing Programmen, wird die Klasse oder die Gruppe selbst genutzt, um das Mobbing zu beheben. Deswegen bieten die verschiedenen Rollen eine wichtige Ausgangslage. Denn meist ist ein Großteil der Klasse inaktiv – also Zuschauer, die eine sehr wichtige Rolle spielen, wenn sie sich einbringen. Zuerst finden dafür meist Trainings in sozialer Interaktion, teils mit Rollenspielen auf Klassenebene und in Einzel-Coachings oder Gesprächen statt.

Im Anschluss werden feste neue Rollen definiert. Dass zum Beispiel bisher stille Zuschauer, dazu ermutigt werden aktiv gegen aufkeimendes Mobbing zu wirken. Dass dem Täter und dem Opfer ein Helfer an die Seite gestellt wird, um bisheriges Verhalten nicht aufkommen zu lassen.

Die akute Phase dieser Programme sieht ganz regelmäßige Abstimmungen und Ermutigungen der Schüler durch Lehrkräfte oder sogar teils externe Begleiter vor. Zudem muss auch die Wirksamkeit regelmäßig überprüft werden.

Die größte Wirksamkeit ist gegeben, wenn auch die Eltern in der Begleitung der Kinder ausgebildet werden. Das ist in den meisten Programmen jedoch nicht vorgesehen (Böhmer und Steffgen, 2020). Dabei kann ich jedoch helfen.

Bei den Programmen unterscheidet sich beispielsweise die Form der Vorarbeit: Trainings, Gespräche – einzeln oder in der Gruppe oder deren Kombination. Auch die Dauer und die Intensität beim Inhalt unterscheidet sich deutlich.

Ebenso macht es einen Unterschied, ob das Mobbing Opfer zuerst befragt wird (was es eventuell als “Petze” dastehen lassen kann). Oder aber, ob der Täter für ein Gespräch ohne Vorwarnung aus der Klasse geholt wird. Die Programme sind demnach auch unterschiedlich konfrontativ.

Idealerweise gibt es an der Schule bereits ausgebildete Mobbing Fachkräfte. Denn meist wird bei einem akuten Programm das Zusammenwirken des Kollegiums notwendig.

Meist ist das Ziel, das Mobbing sofort zu beenden und über einen Zeitraum von 2-8 Wochen die betroffene Gruppe mit unterschiedlichen Maßnahmen zu stabilisieren. Darüber hinaus wird häufig ein Kontrollzeitraum von mehreren Monaten festgelegt, um die Beendigung des Mobbings sicherzustellen.

Folgende Anti-Mobbing Programme stellen Böhmer und Steffgen (2020) inklusive der erprobten Wirksamkeit vor. Ähnliche Klassifizierungen werden in internationalen Meta Analysen gezeigt.

Bei einigen der genannten Programme sind Qualifikation und Fortbildungen für Lehrerende verpflichtend. Idealerweise gibt es dafür schon ausgebildetes Personal an der Schule. In den Studien ist zudem glasklar ersichtlich, dass Kompetenzen in der Gesprächsführung sowie Soziales Gespür seitens der PädagogInnen unumgänglich sind, um erfolgreich etwas gegen Mobbing in der Schule zu tun!

Am größten ist die Wirkung gegen Mobbing in der Schule, wenn auch die Eltern darin ausgebildet werden. Leider ist das in den meisten Programmen jedoch nicht vorgesehen (Böhmer und Steffgen, 2020).

Dafür ist genau das mein Spezialgebiet. Dabei unterstütze ich insbesondere Eltern, die sich in der Situation Hilfe wünschen. Außerdem bilde ich auf Nachfrage ebenso Fachkräfte weiter.